孟行悠蹲下来,对小朋友笑:你好呀,我要怎么称呼你?
孟行悠真是服了:主任,快上课了,咱别闹了成吗?
迟砚说得坦然,孟行悠想(xiǎng )误会点(diǎn )什么都(dōu )没机会(huì ),思想(xiǎng )愣是飘(piāo )不到言情剧上面去。
孟行悠不挑,吃什么都行:可以,走吧。
六班后门大开着,迟砚和孟行悠站在教室最后面略显突兀,引得经过的人总会往教室里面看几眼,带着探究意味。
贺勤走到两个学生面前站着,大有护犊子的意思, 听完教导主任的话,不紧不(bú )慢地说(shuō ):主任(rèn )说得很(hěn )对,但(dàn )我是他们的班主任,主任说他们早恋,不知道依据是什么?我们做老师的要劝导学生,也得有理有据, 教育是一个过程,不是一场谁输谁赢的比赛。
孟行悠这才放心:那就好,勤哥是个好老师,绝对不能走。
偏偏还不矫情不藏着掖着,完全符合她打(dǎ )直球的(de )风格。
几乎是(shì )话音落(luò )的一瞬(shùn )间,孟(mèng )行悠看见奥迪后座溜出来一个小朋友,还是初秋,小朋友已经穿上了羽绒服,脸上戴着口罩,裹得像个小雪人。
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