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劇情簡(jiǎn)介
景宝抬起头(tóu )，可能孟行悠长得太纯良了些，让孩子产生不了防备(bèi )感，他试着跟她对话：那你哥哥叫什么
可刚刚那番话(huà )说的可一点不软柿子，至少她读书这么多年，没见过(guò )敢跟教导主任这么说话的老师，不卑不亢，很有气场(chǎng )。
听见自己的外号从迟砚嘴里冒出来，孟行悠心头涌(yǒng )起一种说不清道不(bú )明的感觉。
孟行悠说一半留一半：他跟霍修厉先约好(hǎo )的，拒绝了也正常，先来后到嘛。
孟行悠笑出声来：你弟多大了？审美很不错啊。
贺勤走到两个学生面前(qián )站着，大有护犊子的意思, 听完教导主任的话，不紧不(bú )慢地说：主任说得很对，但我是他们的班主任，主任(rèn )说他们早恋，不知(zhī )道依据是什么？我们做老师的要劝导学生，也得有理(lǐ )有据, 教育是一个过程，不是一场谁输谁赢的比赛。
迟(chí )砚从秦千艺身边走过，连一个眼神都没再给，直接去(qù )阳台。
你拒绝我那事儿。孟行悠惊讶于自己竟能这么(me )轻松把这句话说出来，赶紧趁热打铁，一口气吐露干(gàn )净，你又是拒绝我(wǒ )又是说不会谈恋爱的，我中午被秦千艺激着了，以为(wéi )你会跟她有什么，感觉特别打脸心里不痛快，楼梯口(kǒu )说的那些话你别往心里去，全当一个屁给放了就成。
贺勤走到两个学生面前站着，大有护犊子的意思, 听完(wán )教导主任的话，不(bú )紧不慢地说：主任说得很对，但我(wǒ )是他们的班主任，主任说他们早恋，不知道依据是什么？我们做老师的(de )要劝导学生，也得有理有据, 教育是一个过程，不是一(yī )场谁输谁赢的比赛。
两个人僵持了快一分钟，景宝见(jiàn )哥哥软硬不吃，不情不愿地松开他的腿，往孟行悠面(miàn )前走。
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